Как победить две важные для Казахстана проблемы
У меня есть рецепт, как победить две важных проблемы Казахстана – низкую компьютерную грамотность и проблему нехватки книг в школах. Попутно будут решаться проблемы вырубки лесов, ошибок в учебниках, обучения детей-инвалидов, не имеющих возможности заниматься в школе.
Излагаю суть. Нужно создать единый, казахстанский онлайн центр-репозиторий учебной литературы. Открыть веб-сайт этого репозитория. Выдать каждому школьнику логин и пароль к доступу, и все! Уйдут в прошлое тяжелые портфели набитые книгами, нехватка учебников, траты на их покупку.
Есть несколько больших Но препятствующих этому:
1) Небольшое количество компьютеров на душу населения.
Решение. Правительство давно с высоких трибун говорит о том что они создадут недорогой, современный компьютер. Для этого даже СЭЗ открыли в поселке Алатау. Но социальных компьютеров как не было, так и нет. Почему? Потому что наши предприятия не видят в этом необходимости. Им создали условия, создали программу компьютеризации, но она не работает, потому что любой современный производитель в первую очередь рассчитывает на стабильный спрос, который бы принес ему прибыль, или, в крайнем случае, окупил бы его расходы.
В случае если предложенная мной стратегия заработает, государство сможет оживить программу компьютеризации.
Как это будет действовать. Школы, получат талоны по количеству учащихся на покупку социального компьютера. Стоимость компьютера должны быть равна или ниже себестоимости, во втором случае государство будет должно субсидировать производителей на сумму недополученной прибыли. Школьник купив компьютер сдает талон производителю, тот, предоставляет его в соответствующий орган/отдел, где ему возмещается недополученная прибыль.
Что от этого получит производитель кроме хорошего дела для Казахстана? А получит он немало. Простой пример – знаете почему Microsoft спонсирует школы бесплатным лицензионным ПО? Потому что пользователь привыкает к вещам. Он привыкает к операционной системе Windows, пакету MS Office, и не хочет менять его на что-то другое, потому что покупатель в большинстве случаев инертен. Таким образом Microsoft делает огромный задел на будущее с детства воспитывая своих покупателей. Почему бы казахстанским производителям не поступать также? Это трудно, потому что нужно будет делать действительно качественный и удобный товар, но если школьник с детства привыкнет к компьютеру марки «Баке и Маке», и она ему будет нравиться, то он вряд ли поменяет её даже на макинтош.
2) Низкое внедрение Интернета.
Решение. Казахтелеком много делает для Казнета, безусловно. Но не так много, как мог бы сделать. Суть решения с доступом в интернет аналогична. Допустим, сделать тариф «Megaline Школьник», ограничив скорость 128 кб/сек, и трафиком в гигабайт на месяц. Этого за глаза хватит для просмотра и чтения книг.
Тем самым Казахтелеком на деле докажет приверженность курсу тотального внедрения Интернета в Казахстане.
3) Масштабность реформы.
Решение. Безусловно подобное потрясение для образование будет очень сильным. Но и очень облагораживающим. Уже через 5 лет из школы будут выходить люди грамотные во всех отношениях. Применять эту программу во всех без исключения школах страны сазу, конечно, опасно, но сделать эксперимент на локальном участке (в масштабах города или области), можно. Если система оправдает себя – можно применять её на деле.
Плюсы, которые даст реформа библиотечного фонда школ:
1) Резкое снижение расходов на литературу в школах, а также у родителей. Книги сейчас стоят недешево, а школьнику их нужно немало. К тому же придя за романом «Путь Абая» в школьную или городскую библиотеку в тот момент, когда его задают во всех школах ученик, скорее всего, не обнаружит его там. А зайдя через компьютер на сайт, он сможет без труда прочитать его с экрана, или обработать для того чтобы читать его на своем телефоне, ноутбуке, распечатать, в конце концов. Те затраты которые школа выделяла на приобретение учебников можно будет сэкономить и вложить их в субсидирование компаний-производителей компьютеров.
2) Решение проблемы компьютерной грамотности. Школьник изучая историю, географию и так далее, попутно будет осваивать компьютерную и нтернет-грамотность, сам того не замечая. Вскоре пользоваться компьютером для него будет также естественно как кушать и ходить.
3) Снижение нагрузки на библиотеки. Ни для кого не секрет, что большинство наших библиотек на 60-70% укомплектованы изданиями еще советской эпохи. Эта практика приводит к тому, что наши студенты и школьники отстают от мира на 20-30 лет.
4) Исправление «неправильных» книг. В последнее время в Казахстане все чаще говорят о неправильных учебниках, в которых авторами допущены ошибки. Естественно что напечатанный и сданный в эксплуатацию учебник с ошибкой будет использоваться школьниками и они могут усвоить материал неправильно. В случае же с электронной библиотекой учебников, исправить найденную ошибку не составит труда. Это сократит затраты на переиздания, корректировки, изменения, дополнения и другие расходы связанные с коррекцией ошибок в учебниках.
5) Поддержка отечественного производителя. В Казахстане очень мало производителей компьютерной техники, но они есть. В случае реализации это программы правительство реально поможет этому сектору экономики «несырьевому, нужно отметить».
6) Увеличение числа пользователей сети интернет. Этот фактор учитывается при расчете показателей конкурентоспособности страны, уровне человеческого развития и других. Сделав рывок в этом направлении, Казахстан сможет войти в число стран-лидеров по конкурентоспособности.
7) Отслеживание успеваемости ученика. В системе интернет-репозитария нужно предумотреть разделение прав на ученика и школьника. Школьник сможет просматривать интересующую его литературу (скажем учебник по истории для 6 класса автора Иванова. И.И.). А учитель сможет посмотреть обращения от ученика к тем или иным книгам. Т.е. сможет проверить, действительно ли ученик открывал эту книгу, сколько за ней просидел и так далее. Возможен также вход для родителей.
Возможность ведения онлайн – дневников. Т.е. В учетной записи (аккаунте) ученика высвечаются его баллы. Что–то вроде баллов за фотографии в современных социальных сетях. И родители и учтеля смогут посмотреть на то как занимается их сын или ученик.
9) Не нужно теперь носить книги. (Урррраааа! Кричат школьники). Переноска тяжелых книг может серъезно повредить осанку маленького ученика. К тому же у ученика не будет отговорки типа: «Я не сделал домашнее задание, так как у меня нет книги».
10) Возможность заниматься на дому для детей-инвалидов. Детям с серъезными заболеваниями, травмами также поможет это нововведение.
Как видите плюсов больше. Приглашаю к дискуссии.
Balgyrgan:
а где «минусы»???
8 Сентябрь 2008, 3:24 ппРуслан:
Так… Где школьники должны находиться, дома или в школе?
8 Сентябрь 2008, 3:41 ппЕсли в школе, за компьютером, то это, сколько компьютеров нужно на одну школу? Деньги нужны.
Если дома, так это получается дистанционное обучение. А ее один фиг не будут учить, знаю я, что такое дистанционное обучение для студентов, как с ее помощью тьюторы зарабатывают, а студенты вообще не вникают, что они учат, на кого учатся. Тут тоже деньги.
Ну, на крайняк, думаю, получится что-то вроде школьного портала РФ. Выделили восемдесять с хвостиком миллионов рублей за тупую систему.
Асет:
2Balgyrgan. Минусов три. Хотя думаю что у такой системы миносов немного.
2Руслан. Нет компьютеры стоят дома. Школьник пришел домой, включил компьютер открыл сайт, раздел «русский язык», посмотрел в тетради которою он принес из школы номер задания, нашел его в электронном учебнике, выполнил записав в тетрадь, лег спать. Утром взял тетрадь и пошел в школу.
8 Сентябрь 2008, 5:00 ппРуслан:
Но как тогда полностью избавиться из традиционных книг?
8 Сентябрь 2008, 5:09 ппНас ведь сначала учат в школе по книге, потом приходим домой, и делаем домашнюю работу, и так цикл продолжается.
А тут как получается, в школе только дают задания, и все? Некрасиво получается. Давать домашние задания школьникам умеет даже дядя Толик с третьего подъезда.
Асет:
Дядя толик умеет и профессор тоже умеет, только делают они это по-разному. Наших школьников повергает в шок наша система высшего образования после того как они приходят в ВУЗ учится. У нас ведь как на западе теперь – кредитная система обучения – хочешь учишся, хочешь нет, ходишь на пары или не ходишь – твое дело, главное сдай экзамены. А после нашей школы в которой нам все до ужаса разжевывают первый шок – сдача ЕНТ, где учителя уже не будут подсказывать. А если в школе с самого начала приучать детей к самостоятельной работе над собой (не с первого, а скажем с 5 класса, в первом они вряд ли поймут как пользоваться компьютером), то и в ВУЗе им будет учится намного проще и они будут там учится, а не разводить сессии, напрягая своих родителей.
8 Сентябрь 2008, 5:20 ппРуслан:
Все равно, непонятна роль профессора. А давайте уберем профессора, и дядю Толика. А вместо них поставим электронного учителя (компьютеризовать, так по полной ))) ). Пришел шестиклассник в школу, вошел в класс, а там на электронной доске красными буквами на черном фоне – «Задание на сегодня – уроки 14 и 15″, и внизу такой слоган «Учитесь быть самостоятельными.». Чем эта доска хуже профессора?
Повторяю, учитель должен учить детей, у него это получится лучше, если у школьников во время учебы есть книга с собой. То бишь традиционное образование.
>>> А если в школе с самого начала приучать детей к самостоятельной работе над собой , то и в ВУЗе им будет учится намного проще
>>> и они будут там учится.
Не факт. Просто контроля будет меньше, и он с самого начала будет учиться разводить.
ЗЫ. Я уже не говорю о том, что компьютер, хотя и в Алмате или Астане широко распространен, в отдаленных аулах вроде нашей все еще остается редкостью.
8 Сентябрь 2008, 6:54 ппАсет:
>> Не у каждого школьника может пойти все гладко. Прияд в школу он может попросить учителя объяснить как решаются предидущие задания 12 и 13. Дядя Толя вряд ли это сможет, компьютер сможет но не так как человек и только учитель (ладно уж не будем заставлять профессора учить русскому языку) сможет реально помочь рубенку. Если каждый день вместе они будут разбирать непонятности а новый материал он будет проходить самостоятельно то образовательный процесс значительно ускорится.
8 Сентябрь 2008, 9:05 ппНуржан:
А учителя? Они же без работы останутся если за них делает железо. Им что предлагаешь? По моему мнению это не реально. Надо учить в школе традиционным методом.
8 Сентябрь 2008, 10:28 ппАсет:
Учителя? А давно ты видел молодых учителей идущих в школы? Их единицы! Проблема кадрового голода в педагогике – самая серъезная в образовании. Кстати эту проблему электронизация тоже поможет решить.
8 Сентябрь 2008, 10:48 ппРуслан:
Да не выйдет ничего хорошего. Ты, Асет, с чистой душой принесешь им этот проект, ну скажем, разработаешь проект, а там уж наверху сделают так, как им угодно, как им выгодно.
8 Сентябрь 2008, 11:05 ппТем более не верится в скорую электронизацию (или как там, компьютеризацию?) школ. Мы и на двенадцатиклассное образование еле перешли (или еще нет?), там надо было всего класс добавить, а тут – кардинальные перемены в сфере образования. Нет, они не будут спину гнуть. Не получится.
Асет:
2Руслан, не исключаю что вы правы.
8 Сентябрь 2008, 11:22 ппАлия:
Привет! решила здесь отписаться. Идея-то, конечно, хорошая, очень продуманная, отвечает современным требованиям. Но опять-таки мы в будущем будем копировать образовательную систему США, когда студенту неинтересно, о чем думал А.С, Пушкин в момент написания стихотворения «Зимний вечер», а интересен результат, когда даются несколько вариантов ответов и студент просто тупо выбирает. Ведь к этому мы и придем в конце-концов по предложенной тобой системе. Школьник будет приходить в класс, учитель объяснит, а дома он быстренько проглотит то, что написано в электронном учебнике и дальше пойдет гулять по просторам интернета и он-лайн игр. На вопрос мамы «Сынок, что ты там делаешь?» Он уже на совершенно правдивых основаниях будет отвечать «Мам, уроки делаю по электронному учебнику», и тут один фиг родители поймут, действительно ли, чадо усиленно читает «Мертвые души» Н.В. Гоголя или убивает очередного монстра в какой-нибудь игре.
10 Сентябрь 2008, 12:01 дпИ если не будет контакта с учителем, когда он объяснит, что такое флердоранж по рассказу А.П. Чехова «Толстый и тонкий», что значит любить Отчизну, не будет дискуссий и дебатов на эти темы, то вырастет из этого бедолаги непутевая личность, которая только и будет думать как бы порыться в каком-нибудь электронном справочнике или в том же Гугле, чтобы ввести слово «флердоранж», «Как полюбить Отчизну?», и в конце, подсядет на эти электронные ресурсы хуже кокаина. Конечно, роль учителя в этом случае уменьшается, ему нужно просто надо объяснить материал и дать задание, а ученик в итоге страдает без эмоционального контакта, когда никто не похвалит тебя перед одноклассниками за то, что ты так быстро и без запинки читаешь или, наоборот, сделать замечания за слова с неправильным ударением. Кто это сможет сделать так же человечно как учитель?
Engine:
ну что можно еще добавить ?
13 Сентябрь 2008, 7:31 ппАвтор , вроде , все проблемы современного Казахстана перечислил правильно
Асет:
2Алия: Не думаю что сам дух школы пропадет. Просто он приобретет новый аромат. Мне кажется что тот кто захочет и так прочитает Онегина, без палки учителя.
13 Сентябрь 2008, 11:33 ппBored:
думаю сложно будет на все вопросы машине ответить, как известно в школе пока детский ум не убит системой у него много вопросов, с этакими почемучками должен работать грамотный преподаватель. Машине не заменить человека это факт: теплота и душевность как бы это наивно не звучало значит многое. Найти ключ к душе подростка может очень опытный педогог
27 Октябрь 2008, 4:32 пппо-моему к минусам относиться : 1. Вырастет А социальное поколение , компьютер заменит друга люди погружаться в пучину своих комплексов с детства
2. Все будут в очках
3. Не только зрение садиться, но и лучи.
Асет:
2 Bored:
27 Октябрь 2008, 8:28 пп1)Асоциальное поколение уже выросло )
2) Ну зачем же так. ЖК монитор портит глаза не больше чем книга.
3) Лучи? Что лучи? Садятся? Честно не понял. Может вы имели в виду радиацию? Так сейчас большинство детей все детство проводят у телевизора. От него излучения не меньше.
SEO:
Автор поднимает острую тему про Казахстан ,
2 Ноябрь 2008, 10:39 ппно такое ощущение , что не все понимают эти проблемы …
Асет:
2 SEO: Думаю так.
3 Ноябрь 2008, 8:26 дпStudio:
Почему бы казахстанским производителям не поступать также? Это трудно, потому что нужно будет делать действительно качественный и удобный товар, но если школьник с детства привыкнет к компьютеру марки «Баке и Маке», и она ему будет нравиться, то он вряд ли поменяет её даже на макинтош.
Я думаю , что этот вопрос многие себе задают , но мало кто знает ответ
20 Декабрь 2008, 12:50 дпDolmatics:
Если сделать Единую централизованную библиотеку для всех школ Казахстана и прямой доступ к ней из любой глубинки нашей страны – это было бы очень продуктивно и полезно во всех отношениях. Производство дешевых ноутбуков также было бы выгодным для любого желающего поближе познакомится с комп-ом. Поднятые вопросы стоило бы обсудить в стенах МОН РК, АИС РК (АО НИТ). Надо теперь найти нужные рычаги.
15 Апрель 2009, 3:01 дпНурпеисов Асет – Подкаст от Голодного Казаха #24 | Блог голодного казаха:
[...] Как победить две важные для Казахстана проблемы [...]
1 Октябрь 2009, 2:55 ппОдиночка Айс:
Ну, для начала нужно согласие некоторых школ и универов, это для начала, во-вторых, нужно создать такой портал, сам давно хочу подобный сайт создать, но узкоспециализированный. Готов помочь при необходимости )))
7 Октябрь 2009, 8:02 пп